篮球，运球与传接球技术说课稿，篮球运球与传接球技术说课稿

本说课稿聚焦篮球运球与传接球技术，针对学生基础差异，设定技能掌握（高低运球、双手胸前传接球）、体能发展（协调性）及兴趣培养三维目标，教学重难点为运球手眼协调与传接球准确性，采用讲解示范、分组分层练习、游戏化教学等方法，通过“热身-技术学习-巩固应用-放松小结”流程，强调基础动作规范与实战结合，旨在提升学生技术运用能力，培养团队协作意识。

说教材

本节课选自人教版《体育与健康》七年级全一册“篮球”单元，内容为篮球基础技术中的“运球”与“传接球”，篮球作为集体球类运动，是中小学体育教学的核心模块之一，而运球与传接球是篮球进攻战术的基础，也是学生参与比赛、体验运动乐趣的前提，教材通过“分解—整合—应用”的逻辑，帮助学生掌握技术动作，培养空间感知、团队协作能力，符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“掌握基本运动技能，发展体能”的要求，为后续学习篮球战术、参与比赛奠定基础。

说学情

本授课对象为七年级学生,年龄12-13岁，处于青春期初期，身体发育迅速，协调性、灵敏性有显著提升，但注意力易分散，对“游戏化”“竞赛化”学习兴趣浓厚。

• 技术基础：多数学生在小学接触过篮球，能进行简单拍球，但对运球的“触球部位、按压力度”和传接球的“持球姿势、发力顺序”缺乏系统认知，动作规范性不足。
• 心理特点：好奇心强，渴望展示自我，但怕失败、易紧张，需要教师的鼓励与正向反馈；团队意识初步形成，但合作效率有待提高。
• 个体差异：部分学生有篮球基础，能完成简单组合动作；部分学生协调性较弱，需降低难度、增加辅助练习。

说教学目标

根据课程标准、教材特点及学情分析，制定以下三维目标：

知识与技能

• 说出运球（高低运球）和传接球（双手胸前传接球）的动作要领；
• 80%的学生能完成原地高低运球（连续30次/组，不丢球），70%的学生能完成双手胸前传接球（距离5米，成功率≥85%）；
• 初步掌握“运球+传接球”的组合技术（如运球后传球给同伴）。

过程与方法

• 通过“示范模仿—分解练习—游戏竞赛”的学习路径，提升观察、模仿和纠错能力；
• 在小组合作中,学会沟通与配合，发展协调性、灵敏性等体能。

情感态度与价值观

• 体验篮球运动的乐趣,培养对篮球的兴趣；
• 在练习和竞赛中,形成“团队协作、顽强拼搏”的体育精神，增强自信心。

说教学重难点

教学重点

• 运球：正确的触球部位（手指“球窝”）和按压力度（“随球缓冲”）；
• 传接球：双手胸前传球的“蹬地伸臂、翻腕拨指”发力顺序，接球的“迎球缓冲”动作。

教学难点

• 运球时抬头观察,避免“低头看球”；
• 传接球的力量控制（根据传球距离调整发力大小）；
• 运球与传接球的衔接流畅性。

说教法学法

教法

• 示范法：教师正面、侧面示范完整动作，结合慢动作视频，突出“触球部位”“发力顺序”等关键细节；
• 讲解法：用“口诀化”语言总结动作要领（如运球“按拍球后上方，人球配合不慌张”，传接球“双手持球于胸前，蹬地伸臂腕发力”）；
• 游戏竞赛法：设计“运球接力”“传球比准”等游戏，激发学习兴趣，巩固技术；
• 纠错法：针对共性问题（如低头运球、肘部外张），通过集体纠错和个别指导，帮助学生改进动作。

学法

• 自主练习法：通过“徒手模仿—持球练习—组合应用”的步骤，逐步掌握技术；
• 合作学习法：分组进行“两人传接球”“小组运球传球”练习，互评互学，培养团队意识；
• 探究学习法：设置问题（如“如何让传球更准？”），引导学生思考动作原理，加深理解。

说教学过程

本节课遵循“准备—基本—结束”的课堂结构，预计40分钟，注重“精讲多练”，突出学生主体地位。

（一）准备部分（8分钟）

课堂常规（2分钟）

• 集合整队,师生问好，检查服装、出勤；
• 宣布本节课内容（“今天我们学习篮球的‘运球’和‘传接球’，成为篮球小能手！”），激发兴趣。

热身活动（6分钟）

• 慢跑+篮球操：绕篮球场慢跑2圈，结合篮球操（手腕脚踝绕环、扩胸运动、体转运动、原地拍球），活动